第10章 教诲与启迪 (第2/2页)

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秦青抱着书把这一页给印了下来，然后在自己的书上抄下了代教授给她的那段话。

【如果你看到美，就宣扬它；如果你看到恶，就避开它；如果你手中握剑，那剑应斩恶；如果你要替人指引方向，记得永远指向东方，因为那是太阳升起的地方。】

再次去上施教授的课，是因为她觉得应该对施教授汇报一下，因为她的疑惑已经解开了，她对民俗的兴趣……那个……课业太忙，她大概不会来蹭课了。只是可惜施教授替她开了条子，她还是来说一声的好。

施教授还记得她，看到她时哦了声，不等秦青艰难措辞，他就回身说：“你等等，我找出来些东西。”然后递给她一个纸袋，她拿出来一看，是一些复印件，她正糊涂着，一眼看到第一行的题目和下方的题字：

【徐家屯民俗初考——代玉书】

全是真笔！

秦青的呼吸都不稳了，紧紧抱着就像谁要跟她抢一样，再也说不出一句她不想学了。看来以后施教授的课还是要常来！

施教授的神情十分复杂，好像他并不为把这个给她而开心，但他还是拿出来了，而且一看就是新印出来的，还装订的很好。

“你看的那本书呢，没有别的资料，这个是以前笔者自己写的笔记，你拿去做参考吧。”他说完，忍不住又添了一句，“多看看，认真看。”

“是，教授，我一定认真看。”秦青坚定的说。

施教授拿起皮包和课件，走之前又停下来，转过身对秦青说，“如果有什么问题，可以再来问我，这上面有我的电话，我给你写上了。有什么看不懂的都能问我。”

秦青此时明白了些什么，她再看那手稿。手稿应该是写在稿纸上的，考虑到代教授的年代，这些稿纸应该已经保存了很多年，扫描件上都能看到稿纸边缘破碎的痕迹。可如果已经放了三四十年，那它们保存得相当不错了。

施教授……是当年坐在那个教室里的男生之一吗？

施教授慢慢的走在校园中，认识的人纷纷跟他打招呼，他客气的笑着，不停的回礼。他的孩子曾经觉得他很没有架子，太不像个教授了。

“爸，你别总是弯腰行吗？”

“爸，别人没冲你笑，你先冲人家笑，那是你学生啊！”

“爸！你这样哪像个教授啊！”

施教授却总是改不掉这个习惯。

“施教授！施教授！”一个学校行政办公室的人远远的就喊他，冲他招手。施教授一看他，却赶紧加快脚步！但无奈还是比不过年轻人，被追上了。

“施教授！你停一停！施教授！”那人哭笑不得，“施教授，那个东二楼……”

施教授像个老小孩一样甩开他的手迈大步跑了。

那人愣了一下，像是不敢相信！然后赶紧继续追！

“施教授！你等等！这次不是扒楼！真不是扒楼！！”

好不容易追上了，施教授一副“你休想骗我”的表情让那人无奈极了，只能慢慢劝：“施教授，学校考虑了你的意见，我们的意思是呢，可以对东二楼进行一下修复。”

“怎么修？修复完干什么？”施教授虎着脸问。

那人说：“就照它原来的样子修，修好后打算给建筑美术系的当一个陈列室。”所以才打算修成原本的模样，也算是复古了。

施教授愣住了，像不相信有这种好事。

秦青算是明白为什么施教授跟她说看不懂可以给他打电话，因为代教授写嗨了以后会在文中夹杂德文！她用网翻翻出来的根本不对头，而且代教授的花体字写的真美！她犹豫要不要麻烦施教授，还是等晚上做梦后去找代教授？

她也真是得天独厚呵呵呵呵~

但从这天起，她竟然再也梦不到代教授了！

代教授，你为什么不来了？难道是徐二毛的故事讲完了？她心中的疑惑也解开的缘故？

回忆了下，她梦到代教授的契机是她想当面问这个教授的事，现在她有资料了，施教授也愿意提供帮助，代教授就功成身退了？

这很有可能。

秦青突然懂了。

代教授想教导学生，所以在学生迫切的希望得到他的教导后，他就出现了。

山子想念教官，所以才出现在教官身边。

容榕当然不可能是想念她。她从容榕的性格猜，容榕极有可能是想向她炫耀秦城有多爱她，他们的爱有多坚贞才把她拉过去的！

她现在的确不怎么迫切的需要代教授的教导，只是想省去麻烦，代教授洞察了她的动机不纯，于是就不搭理她了。

秦青沮丧的都不知道说什么好了……

还有容榕啊……你还真是……虽然基本上目的也达到了…… 笔趣阁手机端 http://m.biquwu.cc