第四十六章 替代 (第2/2页)

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先是体力被替代，然后是单调的重复技能，现在，则是曾经独一无二的智慧。

一直这样发展下去，社会将怎样，这显然是一个严峻而敏感的话题，但现在的方然，并没时间，也没心思去考虑这么多，耳闻目睹的智能机械，在他眼中，呈现的是截然不同的另一种趋势，一种见微知著、至关重要的征兆。

人的岗位，被智能化的机器取代，这样的过程究竟意味着什么呢。

经济上的损益，社会层面的变化，这些，方然一点也不在乎，他想到的，是在几年以前，自己就已经攻破、至今畅通无阻的网络节点：

阿尔伯特小学的教务网络。

联邦公立学校的教学管理软件，一般是集中招标，各学校的教务系统版本几乎一致，但方然只对阿尔伯特小学的系统感兴趣，入侵也是为了删除过往记录，隐藏他在小学时的活动。

但是，如果他想，也可以很容易的篡改数据，甚至大肆作乱。

在采用网络教学管理系统之前，一座小学，学生的成绩管理十分琐碎而繁杂，但这样做有没有好处呢，有的，学生的成绩相对“稳定”而不容易被篡改，即便有学生、甚至教师想这样做，至多也只能改动自己经手范围内的数据。

但是，一旦数据集中保存到服务器，加上网络系统，篡改就是一瞬间的事。

一个人，一个别有用心的入侵者，不管是出于什么动机，都可以轻易篡改阿尔伯特小学的核心数据库，甚至，如果技术足够，还可以进一步入侵田纳西州的教育系统，摧毁周教育数据库里的备份数据；事情一旦走到这一步，如果没有纸面的原始材料，那么可想而知，整个小学的历史成绩都会被湮灭。

为什么会这样呢，一般人的眼界，大抵会盯住系统漏洞，技术、或者管理上的缺陷。

方然却不同，藉由多年的钻研，他知道，出现这种现象的原因只有一个：由智能化而导致的集权化。

任何一个系统，越是智能，越是高度的自动化，那么，这个系统里起作用的人就越少，能够理解、贯彻执行人类认同的社会法则的个体也就越少。

然而完全机械化的系统，是不存在的，任何人为制造的系统都有目的性；

归根结底，还是为人的意志而活动。

但却又是谁的意志，是设计者，购买者，还是使用者呢；

不一定，具体情况要具体分析，但有一点却是确定无疑的，越智能化的系统，掌控起来越容易，需要的决策者也就越少。

甚至极端情况下，决策者，就只会有一个。